lunes, 26 de marzo de 2012

22 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA...

Lee este texto:  


1. Observa el título, palabras destacadas, epígrafes de fotos, ilustraciones y anota lo que ya conoces del tema.
2. ¿Qué informaciones nuevas se agregan en el segundo y tercer párrafo?
3. ¿A cuántas personas se supone que habrá que alimentar en año 2050?
4. Si tuvieras que comunicar la información que aparece en el sexto párrafo a alguien que no leyó el texto, ¿cuál de los siguientes resúmenes te parece más explicativo?

  • El consumo de agua por parte de los seres humanos.
  • El gasto de agua  para producir los alimentos.
5. ¿Cuál es el propósito de la escritura de este texto?
6. ¿Qué otros paratextos diferentes le pondrías a este texto? Explica por qué.
7. Confecciona una lista con los verbos que se encuentran en el texto.
8. Señala los conectores que se han empleado.
9. “Reducir el despilfarro de agua”, escribe dicha información de otra forma.

PRODUCTO:
Organiza la información sobre el Día del Agua en un esquema, en la actividad Laberinto de la XO. Acompaña el trabajo con imágenes.

miércoles, 21 de marzo de 2012

LAS PALABRAS DICEN, PERO TAMBIÉN SUENAN... 21 DE MARZO: DÍA DE LA POESÍA


TAREAS:
1. Lean la información del sitio Web:


http://www.un.org/es/events/poetryday/

2. Lean el poema “La escuela” de José Pedro Varela:


La escuela

Son las niñas de hoy, las hijas tiernas
Que el ala maternal cubre y calienta;
Las madres de mañana, en cuyo espíritu
Y en cuyo corazón la escuela siembra.

Son los niños de hoy, los hijos tiernos
Que aún bajo el palio paternal caminan;
Y son los ciudadanos de mañana,
Que en la escuela se forman a la vida…

Con ellos viene el porvenir: ¡miradlo!
El porvenir con sus brillantes galas:
¡Para los oprimidos, el consuelo!
¡Para los abatidos, la esperanza!

¡Foco inmenso de luz, astro divino
Que iluminas el cielo de la patria!
¡Fuentes de paz, de bienestar, de gloria:
Redentora del mundo, marcha, marcha!

José Pedro Varela


3. Respondan las preguntas.

  1. ¿Qué características posee el texto “La escuela” de José Pedro Varela, para sostener que es un poema?
  2. ¿Quiénes son los personajes que se mencionan en el mismo?
  3. ¿En qué época y lugar se imaginan que se desarrolla la acción? Fundamenten sus respuestas.
  4. ¿Qué significan las palabras que no conocen del poema?
  5. ¿Qué palabras emplea Varela para referirse a la escuela?
  6. ¿En qué expresiones del texto descubren belleza poética?
  7. ¿Cuál es el objetivo de celebrar el 21 de marzo como Día Mundial de la Poesía?

PRODUCTO

Generalmente se confunden las palabras: “poema” y “poesía”.
El poema es un texto literario compuesto por versos.
La poesía hace referencia a un conjunto de poemas

Investiguen en la familia quiénes se acuerdan de algún poema. Pídanles que lo reciten y grábenlo con el programa Audacity en la XO. Después lo escriben.

martes, 13 de marzo de 2012

"BOROCOTÓ... CHÁS CHÁS..."


1. Formar grupos de cuatro niños.

2. Averiguar si en sus barrios hay comparsas y cuerdas de tambores.

3. Redactar una puesta en común sobre los instrumentos que utilizan, sus personajes tradicionales, sus características y vestimentas.

4. Ver los siguientes videos de los tambores y de los conjuntos rítmicos:







5. Buscar en la XO, en la actividad Tam Tam, algún ritmo de candombe.

6. Elegir un instrumento del Tam Tam y crear un ritmo de candombe.

jueves, 8 de marzo de 2012

LA FLOR DE CEIBO...


LES PROPONGO LEER EN FORMA ATENTA ESTE TEXTO Y DESPUÉS RESPONDER A LAS ACTIVIDADES DE OPCIÓN MÚLTIPLE.

LEYENDA DEL CEIBO


Cuenta la leyenda que en las riberas del Paraná, vivía una indiecita fea, de rasgos toscos, llamada Anahí. Era fea, pero en las tardecitas veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas en sus dioses y el amor a la tierra de la que eran dueños... Pero llegaron los invasores, esos valientes, atrevidos y aguerridos seres de piel blanca, que arrasaron las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su libertad. 
Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en vigilia, hasta que un día en que el sueño venció a su centinela, la indiecita logró escapar, pero al hacerlo, el centinela despertó, y ella, para lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián, y huyó rápidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que salieron en una persecución que se convirtió en cacería de la pobre Anahí, quien  al rato,  fue alcanzada por los conquistadores. Éstos, en venganza por la muerte del guardián, le impusieron como castigo  la muerte en la hoguera.
La ataron a un árbol e iniciaron el fuego, que parecía no querer alargar sus llamas hacia la doncella indígena, que sin murmurar palabra, sufría en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado. Y cuando el fuego comenzó a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol, identificándose con la planta en un asombroso milagro.
Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes hojas relucientes, y flores rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento.
Tomada de la narración oral.
Fuente consultada


1- ¿Cuándo le cantaba Anahí a la gente de su tribu?
a- Todos los días de invierno.
b- Al amanecer.
c- En las tardecitas de verano.
d- Durante toda la noche.

2- La niña indígena pasó muchos días:
a- Gritando.
b- Llorando.
c- Riendo.
d- Hablando.

3- En esta historia se narra:
a- la persecución de los españoles.
b- las canciones que cantaba Anahí.
c- el nacimiento de un árbol.
d- el lugar donde vivía la india.

4- Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de:
a- una muchedumbre de indios.
b- un hermoso árbol.
c- una torre de piedras.
d- una montaña mágica.

5- El grito del moribundo carcelero despertó a los otros españoles…
¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo?
a- Despertó
b- Grito
c- Carcelero
d- Moribundo

6- El texto que leíste es:
a- una novela
b- un poema
c- una leyenda
d- una fábula.

7- Señala el grupo en que hay solamente palabras agudas.
a- Despertó- guardián- valientes
b- Anahí- libertad- Paraná
c- árbol- españoles- fuego
d- guaraní- llamas- huyó

8- ¿A quién se refiere cuando expresa:“doncella indígena”?
a- centinela
b- tribu
c- dioses
d- Anahí

miércoles, 7 de marzo de 2012

8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE...

ESCENARIO

Los 8 de marzo de cada año se conmemora en todo el mundo el “Día Internacional de la Mujer”. Se trata de un día en que se homenajea y reconoce la lucha histórica de las mujeres por la igualdad de derechos y oportunidades, y, al mismo tiempo, representa un llamado de atención a la sociedad acerca del camino que resta recorrer para el logro efectivo de la igualdad.
Pero… ¿por qué dedicar un día exclusivamente a las mujeres del mundo?
Los invito a investigar...

TAREAS


El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:




1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Copien y respondan estas preguntas:


a. ¿Hace cuántos años que se celebra el “Día Internacional de la Mujer”?

b. ¿Por qué la Asamblea General de las Naciones Unidas lo celebra?

c. Este año, ¿cuál es el lema de la conmemoración?

d. ¿Cuáles fueron los acontecimientos y las cuestiones que precedieron a la declaración del “Día de la Mujer”?


4. Ahora copien e intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta:


e. La igualdad de la mujer, ¿es un asunto importante para todas las personas o es sólo una cuestión de mujeres? Argumenten como ciudadanos del siglo XXI que son.

PRODUCTO

Les propongo elaborar un listado con cuatro derechos que crean que deberían tener todas las mujeres del mundo y organizarlos en un poster en la  actividad foto toon de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarlos, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

http://www.cep.edu.uy/archivos/programaescolar/Programa_Escolar.pdf

EVALUACION DIAGNOSTICA

http://evaluacion.com.uy/resultados/