DESCRIBE CÓMO SE HABRÁ DESARROLLADO UNA CARRERA DE BICICLETAS EN ESTE LUGAR. EMPLEA ADVERBIOS Y DESPUÉS LOS SEÑALAS.

¡Y AHORA A ESCRIBIR!


                          

REDACTA UN INFORME SOBRE EL RENDIMIENTO DE LOS DOS CICLISTAS UTILIZANDO ADVERBIOS.

CLASES DE ADVERBIOS



DE TIEMPO: ahora, ayer, nunca, siempre, todavía...

DE LUGAR: allá, adelante, afuera, aquí, abajo, acá...

DE NEGACIÓN: no, tampoco, nunca, jamás...

DE ORDEN: primeramente, últimamente, sucesivamente...

DE AFIRMACIÓN: sí, también, efectivamente, verdaderamente...

DE DUDA: posiblemente, probablemente, quizá...

DE CANTIDAD: bastante, demasiado, más, menos, mucho, poco, tan...

DE MODO: bien, mal, rápidamente,..

Estas son las instrucciones que recibieron los que participaron de la maratón de bicicletas.
Llena los espacios en blanco(......) con los adverbios adecuados.

 REQUISITOS BÁSICOS PARA PARTICIPAR:

...............(ADVERBIO DE NEGACIÓN) SALGA A LA RUTA SI SU BICICLETA TIENE PROBLEMAS TÉCNICOS.

SIGA............(ADVERBIO DE MODO) LAS DIRECTIVAS DEL ORGANIZADOR PARA NO PERDERSE.

USE..............(ADVERBIO DE TIEMPO) UN CASCO DE PROTECCIÓN.

PRESTE ........(ADVERBIO DE CANTIDAD) ATENCIÓN AL CRUZAR LA RUTA.

Leer esta crónica.

Ayer se realizó una nueva maratón de bicicletas. Los participantes se concentraron temprano en el cruce de las rutas que conducen a las termas.
Los niños y jóvenes que participaron fueron recibidos cordialmente  por los organizadores, quienes les entregaron un folleto con las instrucciones.
Luego de que cada uno estuvo preparado, cien bicicletas se pusieron en marcha.
Al llegar a las termas, los participantes fueron tomando sucesivamente por las calles de los barrios: Jardines y La Chinita. Allí la travesía era más difícil por el estado de los senderos y las veredas.
Al llegar a la Posta del Daymán, los ciclistas se detuvieron para almorzar cómodamente. En pequeños grupos compartieron tranquilamente una hamburguesa y un vaso de jugo. Estaban verdaderamente cansados. Allí estiraron sus piernas y se quitaron los championes.

Observa las palabras señaladas.
Lee nuevamente el texto pero omitiéndolas.
Explica lo que sucede con la comprensión de la crónica.
¿Cómo se llaman esas palabras? Investiga.

Explicar en qué se diferencian las palabras señaladas.

* Respete las normas de tránsito: dé paso a los peatones en las esquinas.

 

*  El alumno se colocó la mochila.    

    Él se marchó de la clase.

*- Quiero más helado, mas se acabó el sabor que me gusta.   

* A mí me parece que mi abuela me compró de regalo un escritorio para mi dormitorio.

* Tu amigo de la escuela de fútbol me preguntó: “¿Tú fuiste el que hizo el gol, el domingo?

Para saber más sobre nuestra matriz energética.

http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/se-continuara-apostando-a-la-renovacion-de-la-matriz-energetica.html

Are you my Mum?

 

Y EN SALTO...TAMBIÉN HAY NOVEDADES.
Sigue el enlace y sabrás de que se trata.



http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/mostraron-planta-de-energia-solar.html

 LA BIOMASA EN EL URUGUAY

SIGUE EL ENLACE.

http://www.lr21.com.uy/comunidad/388716-uruguay-produce-energia-electrica-utilizando-cascara-de-arroz


        

NO TODOS LOS TEXTOS SON IGUALES

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=99673

SEGUIMOS APRENDIENDO A ARGUMENTAR


Sigue el enlace y realiza las actividades propuestas.


http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_texto_argumentativo/index.html


http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/6to_Hechos_Opinion/index.html

MÁS NOTICIAS SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA SOLAR EN EL URUGUAY
Lee y comenta.
http://www.elpais.com.uy/121016/ultmo-670068/ultimomomento/ute-cuadruplicara-incentivos-para-el-plan-solar/

Producciones de los alumnos sobre el tema "Energía" con las actividades Laberinto y Etoys en las XO

http://es.123rf.com/photo_3869747_los-ninos-argumentando-4-y-5-anos.html
CUANDO LAS PALABRAS NOS AYUDAN A ARGUMENTAR

¿Qué son los argumentos?

¿Cuándo se utilizan?

 ¿Cómo aprendemos a argumentar?

Argumentar es tratar de hacer valer una posición u opinión frente a un hecho o tema

conflictivo intentando convencer a otros por medio del lenguaje.

Los argumentos son los razonamientos o explicaciones que utiliza cada uno para defender las ideas que tiene respecto de determinado hecho o tema.

¿Cuáles de estas afirmaciones te parecen que son argumentos?

• Las lluvias fueron intensas este fin de semana en toda la región noroeste de nuestro país.
•  Prohibido tirar papeles en el patio.
•  Sin reglas de convivencia es  imposible vivir en grupo.
•  No ingerir medicamentos sin prescripción médica.
•  Los juegos que estimulan la agresividad, son peligrosos para los niños.

POLÍTICA ENERGÉTICA DEL URUGUAY

            


http://www.youtube.com/watch?v=RAntZ-RZZ_Y&feature=player_embedded




http://www.youtube.com/watch?v=Gm6aaCkhBnE&feature=related

PARA SABER MÁS Y MÁS SOBRE LA ENERGÍA EÓLICA

http://www.economiadelaenergia.com/energia-eolica/

BUSCAMOS INFORMACIÓN QUE SERÁ MUY VALIOSA PARA PODER OPINAR.
http://www.elpais.com.uy/120917/pecono-664286/economia/colonos-se-niegan-a-arrendarle-a-ute-hectareas-para-parque-eolico/

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO SOBRE TEXTOS QUE PERSUADEN.






http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/091112_lectura_afiches.elp/index.html

DESCUBRE EN ESTE ENLACE CUÁL SERÁ EL PRÓXIMO TEMA QUE ESTUDIAREMOS

http://www.cromo.com.uy/2012/09/el-secreto-de-la-energia-mundial-esta-en-el-viento/

  CONSEJOS A TENER EN CUENTA AL ESCRIBIR PUBLICIDAD

•  Redactar textos publicitarios dirigidos a la persona y expresarse en singular y no en plural. Ejemplo: “Termina con tanta dulzura…”
• Hacerle sugerencias al lector e incorporar frases o palabras imperativas en los textos, como por ejemplo: pruebe, compre, ahorre, gane, incremente, obtenga, ordene, saboree, etc.
•  Usar párrafos breves.
• Repetir el nombre del producto y la marca.
• Utilizar subtítulos.
• Hacer entender al lector los beneficios que obtendrá usando el producto o el servicio.
• Usar porcentajes y cifras. El 90% de las personas utiliza…”, “8 de cada 10 personas prefiere…”
• Usar mensajes humorísticos.
• Apelar a las emociones del lector, aconsejando lo bien que se sentirá por usar el producto.

Imágenes de creativos y divertidos anuncios publicitarios.

Por: Luis Aguilar / publicado el 01/September/2012 / en Publicidad.

Elije la tuya para crear un anuncio divertido.

Observa el afiche y responde:

1.- ¿Qué tipo de publicidad muestra el afiche? ¿En qué te fijaste para descubrirlo?

2.- ¿Cuál es el mensaje de la campaña?

3.- ¿Quiénes son los destinatarios?

4.- Explica  la labor preventiva que se promueve en el afiche.

5.- ¿Qué entiendes por propaganda?

6.- ¿Cuál es el objetivo?

7.- Nombra y explica cada una de las características que debe poseer todo texto publicitario.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ANALIZAMOS ALGUNAS PUBLICIDADES

Observa los siguientes vídeos y luego saca tus conclusiones.



http://www.youtube.com/watch?v=k-FukKTDKTw

http://www.youtube.com/watch?v=Bm1tQRtRv8o

http://www.youtube.com/watch?v=Exgw8cEgpck

¿Qué recursos emplean estas publicidades?